离园前,我给小朋友整理衣服,发现范育杰小朋友的鞋子穿反了。记得下午吃加餐时,我已经给他纠正过一次,下午活动课前,我也给他换过一次。这孩子好动,手快、脚快、嘴巴快、脑子反应也快,可为什么总是穿反鞋子呢?于是我把他叫到我跟前,拉着他的手,轻轻地问他:“你的鞋子反着穿舒服吗?”谁知他居然回答说:“舒服。”这孩子敢做敢当,从不在我面前撒谎,看来,他说舒服一定有他的道理。于是,我对他说:“鞋子反着穿还舒服啊,怎么会呢?”他凑近我的耳朵神秘地说:“鞋子太挤了。”我恍然大悟。鞋子太小,反着穿也许真的会舒服一点。呵呵,这孩子真有办法。但是为了安全,我还是在离园时，告诉他妈妈为他换一双合适的鞋子。

这件小事使我联想到，一个教师,要善于询问调查,细心观察和分析事情的真正原因,正确对待幼儿反常的举动,这对于幼儿的身心健康是很重要的。如果教师对幼儿反常行为不问青红皂白,仅凭表面现象和主观判断批评幼儿,不仅会压抑幼儿的创造性和自主性,更会深深挫伤孩子的自尊心和自信心。