岁月总是匆匆，弹指一挥间，又一个学年又落下帷幕。在学校里，与学生在一起生活交往最多的莫过于班主任，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中应该给他们些什么呢？我想，应当让孩子们从小养成良好的行为习惯，使他们沿着正确的人生旅途坚定地迈出第一步。一句话，要在班主任的引导下，让学生学会自己走路。我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在“规范学生的行为习惯”、“用心地关爱学生”、“充分地利用班干部”等几个方面。

一、规范学生的行为习惯

 勤，是当好班主任的有效途径。 刚接一个班，强烈的责任心让我做到“三勤”  ，即“脚勤，眼勤，嘴勤”。“脚勤”就是要经常走到班级同学中去，到学生的家里去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；“眼勤”，要经常去观察学生的情况，以便及时掌握第一手材料；嘴勤，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，一些日常规范班主任要多讲，尽快督促学生养成好习惯。

现在的学生大部分由于家长对子女过分疼爱，一些孩子养成了不少坏习惯。入学后，让他们明辨是非，就得从一点一滴的小事入手。首先要充分利用班队会的时间让学生学习《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我在班级设立“值日班长”，专门负责监督检查同学的日常行为，并在晚上时间进行一日总结，通过值日班长的汇报，让同学们向表现好的同学学习，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。其次要充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。我在平时充分利用校园各种竞赛、各种活动和流动红旗的评比，对学生进行思想教育。再次，还要充分发挥教室内的版面的教育作用，我采用“成功屋”、“我的成长小树”和“扬帆起航”等栏目进一步规范学生的行为习惯。为了争取优秀，孩子们都暗暗较劲，发扬自己的优点，改正缺点，处处以高标准来要求自己。在这一次次丰富多彩的活动中，缩短了我们师生之间的距离，孩子们更加信任我了；在这一次次丰富多彩的活动中，孩子们的身心得到健康的发展，能力得到了不断的提高，从而也让孩子们更加热爱我们的校园生活；在这一次次丰富多彩的活动中，看到同学们开始懂得自己教育自己了，我仿佛觉得他们一下子长大了不少。

二、用心关爱每一个学生

作为一名班主任，心里不仅要装着教学，装着教研，更要装着学生；用心地去关爱每一个学生。

在日常教学中，我严格要求学生，要求学生遵守学校纪律，注意自己的行为规范，要求学生有严密的学习计划和严谨的学习态度，同时也给学生最起码的尊严。

我具体的做法是悉心的了解学生、热爱学生、信任学生，找他们的优点。以严格的要求，严明的纪律来管理班级。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，了解学生，就可能对学生进行因材施教、有的放矢的教育。比如我在刚接手现在这个班时，我就主动询问以前教过这个班的老师，了解到我班的常新很懒，经常作业不写，那个老师也拿他没法，刚开学几天他就出现了这样的局面，作业老是拖着不交，问他，他就会说：“我还没有写好呢！”你在他身边，他就在那边写，你一离开，他就在那边磨蹭。怎么办呢？对于这样的学生，光是教训，肯定不行的。对这样的学生既要严厉，还要有耐心。于是，我就严厉的对他说：“常新，作业不写，肯定不行，我们共同努力，行吗？”课后，我试着寻找他的优点，结果发现他还有不少优点呢！比如爱劳动，每次打扫完卫生，他就会主动把垃圾倒到垃圾堆去，另外，他还非常有礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻的打招呼，于是我就在课上表扬他，然后在课后再低声的问他：“作业写好了吗？”他总是边红这脸边骚着头对我说：“还有一点点了”，我还是耐心的笑着对他说：“抓紧时间做，等会我可要批改你的作业了。”就这样我经常与他坐在一起，耐心细致地批改他的作业，发现有错，及时帮他订正，还让同学们帮助他、鼓励他，每次测验，他一有进步，我就在班上表扬他，渐渐的他对学习产生了兴趣，上课他也认真听讲、积极发言了，作业也按时完成了。

    教师载着爱和信任的眼波那怕仅仅是投向学生亲切的一瞥，幼小的心灵也会感光显影而映出美丽的图像。因为儿童对教师亲切的一举一动认为是对他们的好感，正如选科夫所说：“儿童对于教师给予他们的好感，反映是很灵敏的，他们会用爱来报答教师的爱。”

三、充分地利用班干部

陶行知说：“教是为了不教”，魏书生认为：“管是为了不管”。教育家的思想从根本上说，就是要充分体现学生在教育管理中的主体作用，做到“扶”、“放”结合。

我做工作的思路是：培养一支强而得力的班干部队伍，建立层次分明的管理体系，做好学生的思想工作，增强班集体的凝聚力、向心力。然后，大胆放手，把一些具体事务派下去，如负责学生纪律、学生生活、收生活费、劳动安排、活动组织等。让学生在服务中体验工作，在工作中收获快乐，展示自己的才华，充分调动学生的积极性、主动性，引导学生参与管理，逐步锻炼，同时培养学生的自我教育和自我管理能力。在班中实行班干部民主选举、民主罢免制度，优胜劣汰，能者居上，充分挖掘学生的潜能，确保班干部素质的提高，在班中起到“以点带面”、“以面带面”的作用，一支强有力的班干部队伍形成了。那么我们的工作也将从繁重走向简洁和轻松。也正是有了这样一支强有力的班干部队伍，我班的班级小报主题鲜明，形式多样;每周一次的主题班会，确立一个和学生有着密切相关的主题，以学生讨论通过为主，形成决议无论从立意到选材，从策划到组织，用“有声有色”这个词来形容，绝无丝毫夸张之意。每学期的生活费都由生活班长负责，从无有过一次失误，同学们的生活由生活班长和寝室长安排得井井有条、丰富多彩。每学期的运动会、广播操表演、入学教育周等活动，也从未让我失望过。学生们都把集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想努力为班级争光。每个周末，一方面检查、总结、评估前面做过的工作，另一方面计划安排下一周的工作，并设计让班干部轮周当班主任管理班级，让学生感到有兴趣性、有吸引力、有责任感，更锻炼了学生多方面的能力。因此，我坚信，给学生一个自主管理的支点，还学生一片自由的天地，创造出属于自己的一片新天地，才能使每一位学生的个性得以充分发展。

诚然，班主任工作中许多的问题是说起来容易，但做起来很难。期望自己能够在工作中继续多向他人学习，不断地总结，不断地反思，以提高自己的班级管理水平。在十多年的班主任工作中，有困惑，有迷茫，有欢笑，也有泪水。我坚信：我不但是个好老师，还是个好班主任。前面的路还很长、很艰辛，我将以百倍的勤奋和热情干好我所热爱的教育事业。