读了这条建议，我颇有感触，学校里平时为教师法一些“班主任工作日志”、“班级安全日志”用来记载班级每天都安全情况和大事。每周的工作和计划，可我从来没认真对待过，我每天总是绞尽脑汁地想：今天发生了什么大事和安全有关，却总也想不出个头绪，总觉得每天平平淡淡，没什么可记录的。其实参考其他教师的记录，回头反思自己，自己是缺少一双善于观察的眼睛和善于思考的大脑。

观察学生，要从细微处着眼，哪个学生今天精神状态不太好，哪位学生上课思想开小差，哪个学生学习状态有所改变，这些都是值得我们去注意并细心记录的。时间久了，各位学生的表现便成立一条线，他们的情绪、状态的变化必然能为我们的课堂改革提供一些经验。

关于安全日志，我们可以细化到班级的开头、门窗、地面、电线、插座，同时可以关注到学生的纪律，比如打架、路队、打饭，回家时各种各样的现象，并非无事可记。

只记不想，是一台机器。教师不仅要善于做记录，更要据此认真思考、总结，不断实践，不断提高自己的业务水平，比如，一些后进生为何上课老爱发愣，他们的心思在哪里，他们为何在劳动或其他方面显得活跃，到底是什么阻止了他们在学习上的脚步，怎样才能搬开他们在学习上的绊脚石，这些都需要我们多积累，多思考，多实践，所以，用心工作，用心思考，一切从“心”开始。